PNAS

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按： 这篇是上周见刊的一篇关于教育神经科学的PNAS论文，通讯作者是牛津大学的Roi Cohen Kadosh。之前申请牛津博士的时候有幸参加过Roi的组会，当时提到过这篇文章。他们一开始的标题是类似“学习数学对脑发育和未来成就的益处”，结果投稿受到了冷落；之后他们反转了一下语气，标题变为“缺少数学