语音唤醒模型

本文探索了如何在高中英语阶段,利用嵌入的方式,在听说课的大课之中单独刀出5-8分钟,开展低级别的口语补差教学的问题。并对这种课中之课——嵌入式口语补差教学微课堂教学模式的设计工作从教学原理、设计原则、课型结构、课案编写等方面进行了研究和探讨。