自然语言处理大模型理论与实践

二语习得理论在少儿英语教学中得到广泛应用。抓住语言学习的关键期，Krashen 的输入假说和情感过滤假说，以及 Swain 的输出假说，为课堂教学的有效实施以及提高学习热情提供了依据。

言语行为理论对外语教学及跨文化交际提供了重要的理论指导与启示。然而，言语行为理论也有不足之处。我们需要用更广阔的言语行为理论去拓展和弥补传统西方言语行为理论，也就是说言语行为理论应该包括更多的内容形式，即用话语视角去诠释言语行为理论。