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新工科背景下，提升学生数学理论与创新、实践及应用能力，实现“德育”与“智育”共生，成为高校工科教育亟待解决的关键课题。本文旨在探索工科专业课程与大学数学的深度融合模式，构建“新工科+课程思政”特色的数学课程体系，为地方本科院校工科卓越人才培养提供参考。

本文探讨了在新时代背景下，基于超星一体化教学平台+超星智慧课堂+线上课程等信息化的平台，利用BOPPPS有效教学结构、翻转课堂教学模式，信息化+X教学方法,线上线下混合教学模式，开展以学生为中心的参与式学习、共研探讨学习，激发学生学习的主动性、探究性，有温度的课堂，培养学生的高阶思维，形成具有挑战度的教学。

随着职业教育的快速发展和会计行业对高素质技能型人才需求的日益增长，传统的评价方式已难以满足当前教育与实践相结合的需求。基于此，笔者将在本文中详细阐述会计基础课程教育理论基础，并结合当前会计基础课程评价现状分析“岗课赛证”模式下会计基础课程评价策略构建策略，希望能为读者提供一些参考与帮助。